рая привлекала к себе внимание. Из этих примеров отчётливо видно, что в первом рассказе раскрывается всё, что заложено в предложении, а второй рассказ не содержит практически ничего из того предложения, которое нужно было расшифровать.
Представим, что у нас в руках волшебная палочка, с помощью которой можно превращать большие предметы в маленькие, а маленькие - в большие. Попробуем волшебную силу палочки и превратим одно предложение в целый рассказ.
Предложение ". . . я долго молчал и отвернулся от мамы, чтобы она по голосу или губам не догадалась, что со мной, и я задрал голову к потолку, чтобы слёзы вкатились обратно" развернём в рассказ.
Данные вопросы помогут вам выполнить задание:
Кто является героем рассказа?
В каком состоянии он находиться?
Как это проявляется в его поведении?
Почему он так ведёт себя?
"Не самолет, а за тридевять земель унесет", или ПОГОВОРИМ О ЧИТАТЕЛЬСКОМ ВООБРАЖЕНИИ
Снег беззвучно опускался на дома и деревья.
Большая серая птица села на ветку клена в саду.
Ветка закачалась, с нее посыпался снег.
Что вы представляете? Нужно ли читателю представлять то, что он читает?
Вообразим картину, которую можно увидеть: На траве, съежившись, замер пыльный, облысевший кот с необыкновенно большими ушами и тонким, вытертым хвостом.
Вообразим звуки, о которых прочитаем: Синицы ссорились, трещали, и это треск, напоминавший быстрые удары ногтем по стакану, сливался в веселую мелодию.
Вообразим вкус: Ему дали замечательный ужин: жареную свинину, заливное из окуней, творожники и сметану.
Вообразим запахи: Запах влаги, прели, дождя и травы наполнил комнату.
Вообразим прикосновения: Большая холодная капля упала на колено, другая поползла по р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>