br/>-. . . . . . .
-. . . . . .
-. . . . . .
-. . . . . . .
-. . . . . .
Живая и неживая
К неживой относится: воздух, вода, земля и солнце
К живой относятся: животные, растения, человек и грибы
I.
Это растения
II.
Деревья: Дуб, береза, клен.
Кустарники: Орешник, смородина, шиповник.
Травы: Одуванчик, подорожник, клевер.
1 - узнали на какие группы можно разделить растения
Выполняют задание
III.
Физкультминутка
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте. )
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания -- руки в стороны. )
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот -- правой ступни левой рукой. )
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания -- руки вверх. )
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся. )
3. стадия рефлексии
1. Учить рефлексии содержания и деятельности (Р. )
2. Совершенствовать аналитические умения учащихся (П. )
Учить оценивать качество своих знаний, результативность деятельности на уроке
Прием "ЛЕСЕНКА УСПЕХА"
Ребята, назовите еще раз тему урока.
-Назовите 3 группы растений.
Приведите примеры деревьев, кустарников, трав?
-вернемся к плану нашего урока. Выполнили ли мы все пункты плана?
Нарисуйте лесенку из 3 ступенек. Напишите на ступеньке самую низкую группу растений. Затем на 2 ступеньку следующую по высоте группу. И на ступеньке - последнюю.
Рисуем еще одну лесенку из трех ступен
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>