Какие бывают животные

над лужком, он устал ходить пешком

Закрепление
Работа в группе:
Распределить картинки животных по группам
Звери, птицы, рыбы, насекомые. (на постере)
Каждой группе раздаю постер и 11 картинок с изображением животных. Учащиеся должны наклеить картинку животного в соответствии с названием группы, к которому относится животное.

Рефлексия учебной деятельности.
- Ребята, урок подходит к концу.
- Давайте вспомним задачи урока. (Узнать, на какие группы делятся животные, и научиться различать животных каждой группы. )
- Узнали теперь?
- Какое задание было самым интересным на уроке?
- Что вам больше всего понравилось?
- Оцените свою работу на уроке. (слайд)
Стратегия "Лесенка успеха"
А на смайлике покажите своё настроение от урока.
-Если вы все поняли и можете обо все рассказать другим, поднимите зеленый кружок.
-Если вы все поняли, но надо еще раз повторить, поднимите желтый кружок.
-А если вы ничего не поняли и не запомнили, поднимите красный кружок.
( покажите гостям свои кружки)
(Дети поднимают кружки)
Молодцы , ребята, в основном всем, всё понятно.
(К) Формативное оценивание учащимися

Учебник:
Какие бывают животные, стр. 24-25
Рабочая тетрадь:
Рабочий лист 12 "Какие бывают животные", стр. 14 Рабочий лист 13 "Каких животных содержит человек", стр. 15
Ресурсы
Сигнальные карточки: лес, дом;
карточки с изображением известных домашних животных, их жилищ, корма, средств по уходу. Интернет-ресурсы
видео о буднях фермы, например, http://www. youtube. com/watch?vj-OB5q7ZxcY

Критерии успеха
Учащиеся смогут самостоятельно распределить животных по группам

Конец урока

Иг