Как выбрать хорошую книгу

Цели и задачи:
1. Познакомить учащихся с союзами either . . . or, neither . . . nor, both . . . and и обеспечить их первичную обработку в серии языковых и речевых упражнений.
2. использовать ситуации, изложенные в тексте упражнения 4 в качестве опоры для высказывания в рамках речевой ситуации "Как выбрать хорошую книгу".

Фонетический материал / Лексический материал представлен лексикой из упражнений 3, 4 на странице 123 в учебнике: genre, plot, to intrigue, to waste one is time, to choose books by genre, to follow somebody s advice, to recommend, the blurb, to be worth reading, to choose a book by the title or by the author, a cover, reading list.

Ход урока.
1. Приветствие и организационный момент.
Teacher: Hello, boys and girls. How are you? I am glad to see you? Is anybody absent today?
All right, let is start our lesson.
2. Фонетическая зарядка / Речевая зарядка.
(В качестве речевой и фонетической зарядок послужит фронтальный опрос учащихся по их домашнему заданию).
3. Теоретическая часть урока.
(Разбор случаев употребления сочинительных союзов either . . . or, neither . . nor, both . . . and по материалу учебника на стр. 130 - 131).
4. Практическая часть урока
(Закрепление теоретического материала)
Teacher: Now we must do exercises 1, 2 at page 131 in your textbook and exercises 4, 5, 6 at page 39 un your workbook 2.
5. Чтение и дискуссия.
(Выполнение заданий упражнений 3,4,5 на страницах 132 - 133 в учебнике).
Teacher: (предваряя высказывания учащихся их мнений о чтении книг ими лично)
And how do you personally choose books?
What is important for you?
(Учащиеся отвечают на вопросы)

6. Разбор материала рубрики "Conversation Bricks"