сказывают свою точку зрения.
Дети высказывают свои предположения.
Определяют область незнания, формулируют тему урока.
II. Открытие нового знания
4. Постановка цели.
- Ответы на эти вопросы нам поможет дать сегодняшний урок.
5. Постановка проблемной ситуации, поиск решения
Слайд 5 - 23
Слайд 24 - 32
Давайте разберемся в понятиях. Что означает слово город?
Рассмотрите изображение, расскажите что защищало поселения от врагов?
Чтобы защитить свое поселение от врагов славяне возводили вокруг высокий забор. Возводили или огораживали, городили. Отсюда и возникло слово город.
Рассказ учителя История создания городов. Инфраструктура. Кремлевские города.
История Московского Кремля РТ с 20 24
Любой город имеет свойство разрастаться - увеличиваться. Какой способ придумали люди для ориентирования в городах?
Рубрика "Выскажи предположения" с 45
Выполняют пробные действия, делают вывод.
6. Применение знаний на практике. (Работа в паре)
Работа в группе
РТ с 22 27
Работа в парах.
III. Физминутка
IV. Включение нового знания в систему. Применение полученных знаний.
6. Самостоятельное использование полученных знаний.
РТ с 22 26
Самостоятельная работа по изученной теме. Самооценка.
Повторение изученного материала.
V. Рефлексия.
7. Итог урока.
Что означало слово "город" в древнерусском языке?
- Как возникали первые города?
- Из каких составных частей состоит крепость.
Синквейн
Кремлевские города
Древние, красивые
Возводились, укреплялись, развивались
Основной отличительной особенностью кремлевских городов является наличие Кремля.
Подводят итог урока.
8. Рефлексия.
Фраза для со
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>