одержится в тексте. («Игра начиналась всерьёз, игра становилась жизнью». Писатель придумал для ребят игру «в хороших людей», которая на самом деле была настоящим делом – нужным, полезным…)
в) «Слава приходит к человеку по-разному». Как же она пришла к писателю А. (Гайдару? (В виде благодарности от людей, которым помогали тимуровцы. )
г) Как вы думаете, а сейчас в нашей жизни возможно тимуровское движение?
д) Почему рассказ «Игра» включён именно в этот раздел учебника?
3. Работа с текстом после чтения.
1. – Какой эпизод рассказа проиллюстрировал художник? (С. 69. ) А при чём здесь коза?
2. – Каким человеком вам представляется автор рассказа?
3. О Борисе Емельянове.
Есть точная и умная русская пословица: «Скажи мне, кто твой друг, – и я скажу, кто ты!»
Автор этой книги Б. Емельянов был одним из лучших друзей Аркадия Гайдара, а Гайдар мог поверять свои творческие замыслы, делиться своими думами и шагать рука об руку только с человеком добрым, благородным, мужественным. Таков и есть Борис Александрович Емельянов. Вот как писал о нём С. (Михалков: «. . . Емельянов подарил и вам, дорогие ребята, и всем нам чудесные рассказы, проникнутые глубочайшим уважением к литературному и гражданскому, к творческому и фронтовому подвигу Гайдара».
4. Задание 3 в тетради (с. 8).
Называем и записываем признаки рассказа как жанра (описано 3 эпизода из жизни героев; небольшой объём – 4 страницы; несколько героев: Гайдар, старушка, два брата Найдёновы, Тихонов внук и Наташка).
– Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям. )
– Какое умение формировали?
ΙΙΙ. Итог.
– Что интересного узнали из сегодняшнего рассказа?
– Как бы вы оценили свою работу на уроке?
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>