Как считают время в истории
Цели:
- закрепить знание единиц измерения времени (год, месяц, сутки);
- познакомить с солнечным и лунным календарем;
- сформировать представление об историческом времени;
- ввести понятие "век", "тысячелетие", "эра";
- развивать познавательный интерес к истории, умение работать со схемами и моделями, умение пользоваться римскими цифрами;
- воспитывать уважение к труду ученых.
Оборудование: "лента времени"; таблички со словами "календарь", "дата".
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
1. Фронтальный опрос.
- Что является стрелкой в солнечных часах?
- Какое время показывают часы в полдень?
- Как можно проверить точность хода часов?
- Что можно соорудить в школьном дворе, чтобы наблюдать изменение положения Солнца на небе в разные времена года?
2. Задание. Расскажите о старинных часах, их устройстве.
3. Задание. Расскажите о современных часах, их устройстве.
4. Графический диктант. (Если утверждение верно, надо поставить "", если неверно - поставить " - ". )
1) Шведский ботаник Карл Линней устроил цветочные часы.
2) В солнечных часах стрелкой является маятник.
3) Электронными часами пользовались монахи-летописцы.
4) Самые точные часы - атомные.
5) В электронных часах маятником являются колеблющиеся заряженные частицы.
6) Механические часы появились тысячу лет назад.
7) Водяные часы - современные.
8) Часы с кукушкой называют электронными.
Ответы: ; - ; - ; ; ; - ; - ; - .
III. Сообщение темы урока.
- Отгадайте загадку:
Под Новый год пришел он в дом
Таким румяным
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>