Как разные животные готовятся к зиме

ификация объектов, установление причинно-следственных связей
коммуникативных:
- инициативное сотрудничество при работе в парах, оценка действий партнера, отстаивание своей точки зрения, соблюдая правила речевого этикета;
- осознают цель своего высказывания
регулятивных: определение темы урока, планирование.

Оборудование: рабочая тетрадь, учебник "Окружающий мир"


План:
1. Орг. Момент (1 мин)
- Создание эмоционального настроя на урок
2. Постановка учебной задачи (3 мин)
- Прослушивание стихотворения
- Определение темы и цели урока
3. Решение частных задач (37 мин)
- Работа с учебником
- Работа в группах
4. Рефлексия
- Самооценка свой деятельности (3 мин)
5. Домашнее задание (1 мин)
- Рабочие тетради















Ход урока:

Этапы урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Методы, формы и средства работы
Формируемые УУД
1. Мотивационный
Создание эмоционального настроя на урок
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ольга Андреевна. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.
(Слайд 1)
Приветствуют учителя.
Беседа
ЛУУД: выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация к учению;
2. Постановка учебной задачи
Формулирование задач урока
- Ребята, внимательно послушайте стихотворение.
"Жёлтой краской кто-то. . . "
Жёлтой краской кто-то
Выкрасил леса,
Стали отчего-то
Ниже небеса,
Ярче запылали
Кисточки рябин.
Все цветы увяли,
Лишь свежа полынь.
Я спросил у папы:
-- Что случилось вдруг?
И ответил папа:
-- Это осень, друг. (Н. Антонова)
(Слайд 2)