ение уровня самооценки"
Кл. р: А как же можно узнать человека с правильной самооценкой? На доске я составила таблицу признаков людей с разной самооценкой. Но кто-то перепутал признаки. Как правильно разместить слова в колонках? Предлагаю обсудить этот вопрос в группах. Нужно собрать по 4 признакам людей с разной самооценкой. Первая группа - с завышенной, вторая - с заниженной и третья - с объективной самооценкой. Выбранные признаки вы должны записать на листочках бумаги. Правильные ответы мы прикрепим к таблице. Дополнительное условие - обосновать свой выбор.
(В течение 1-2 минут дети работают. )
Время истекло, слушаем мнения групп.
Записи на листках
Завышенная: высокомерие, самоуверенность, нахальство, вспыльчивость.
Заниженная: пассивность, обидчивость, внушаемость, трусливость.
Объективная: уравновешенность, уверенность в себе, скромность, чувство собственного достоинства.
Кл. р. Что можно посоветовать человеку с завышенной самооценкой? (Быть более самокритичным, научиться видеть свои слабости, не считать себя выше других и т. п. )
- Что можно посоветовать человеку с заниженной самооценкой? (Заняться спортом, победить свою трусость, научиться говорить "нет" и т. п. )
- Что можно посоветовать человеку с объективной самооценкой? (Не терять уверенности в себе, продолжать работать над своими недостатками, не хвастаться своими достоинствами и т. п. )
Расположите по степени важности, что, по-вашему мнению, служит для вас опорой в жизни:
1. Родители
2. Здоровье
3. Образование
4. Хобби
5. друзья
6. работа
7. Собственные силы (знания, умения, навыки).
Работа с понятиями: цели, принципы, идеалы
Кл. р. Многие не могут определить свои цели, принципы, идеалы. Мне кажется,
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>