роке:
Обсуждение:
Можно ли составить рецепт по фотографии?
Привитие ценностей:
Ценности, основанные на национальной идее "Мәңгілік ел": казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни
Межпредмет-
ные связи:
Познание мира, художественный труд, математика, самопознание
Предварительные знания:
Речь. Звуки речи. Буквы. Алфавит Гласные звуки и буквы. Гласные после шипящих, жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Ход урока
Запланирован-ные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
(К) Создание положительного эмоционального настроя.
Чтобы хорошо учиться,
Надо очень много знать,
Каждый день копилку знаний
Непременно пополнять.
Задание стартер
Дети рассматривают картинки.
- Что объединяет все эти картинки?
Актуализация
Что надо знать, чтобы правильно писать? (Надо знать правила и применять их)
- Проверим ещё раз, как хорошо вы выучили правила. Продолжите: "ЖИ-ШИ пиши с буквой. . . " (И)
- "Сочетания ЧА-ЩА пишем только с буквой. . . "
"Сочетания ЧУ-ЩУ пишем только с буквой. . . "
Блицопрос я вам предлагаю провести блиц опрос. На вопросы отвечаете "да" или "Нет".
"жи-ши" - пиши с буквой "И".
В слове машина есть буква ы.
В слове "чайник" есть буква "я".
В слове "чудесный" после буквы "ч" стоит буква "у".
В слове ручка есть ь
Постановка цели
- Как пригодятся нам в жизни правила жи-ши, ча-ща, чу-щу?
Сформулируйте тему нашего урока.
- "К
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>