бы, оценивая соотношение поощрений и наказаний, мы были уверены в том, что поощрений в количественном отношении больше. Это необходимо для положительного воспитательного процесса.
:: Когда дети ведут себя плохо - они обращают на себя всеобщее внимание, когда они ведут себя хорошо - это никого не удивляет. Тем не менее, дети очень часто ждут одобрений своих действий, стараются заслужить похвалу.
:: Поощрение вовсе не обязательно должно быть материальным. Есть много других весьма приятных для ребенка моментов:
Можно просто хвалить детей (словесно, взглядом, прикосновением). Похвала - очень действенный метод воспитания: ребята привыкают быть "хорошими"!
В присутствии ребенка рассказать о его хороших поступках родственникам или друзьям. Дети любят быть "героями" положительных историй.
Поощрять не только за результат, но и за попытку ребёнком достигнуть результата, за старание сделать хорошо, помочь и т. п.
Давать особо почётные поручения, когда ребёнку доверяется, поручается нечто большее, чем обычно.
Выполнить какую-либо просьбу малыша, не связанную с материальными затратами. Например, разрешить ему в этот день дольше посмотреть мультфильм или поиграть в какую-либо игру, попозже лечь спать.
Приготовить любимое блюдо сына или дочери, купить какое-нибудь лакомство.
Разрешить пригласить в гости друзей.
Чем можно наградить ребенка? - это может быть по сути всё что угодно, всё, что на данный момент представляет ценность для ребёнка: материальное поощрение (игрушки, одежда, вкусняшки, сюрпризы, подарки. . . ), исполнение желания (поход в цирк, театр, игровую комнату, парк развлечений (т. е. место, о котором ребенок давно мечтал) и др.
Страницы: << < 1 | 2