траекторию. Например, нарисуйте на листе цыпленка, а недалеко от него курочку. Скажите малышу, что цыпленок хочет встретиться с мамой-курочкой, а для этого необходимо нарисовать дорожку между ними. Соедините их одной прямой линией. Затем дайте ребенку попробовать начертить такую дорожку самостоятельно. Далее ребенок может сам изображать любимых героев (пусть это будут всего лишь "каляки-маляки") и соединять их между собой.
Также хорошо будет обучить ребёнка схематичному закрашиванию. То есть вы сами или вместе с ним рисуете какую-либо форму - просто фигуру (треугольник, ромб и прочие) или, например, гриб, шарик, а потом показываете, как можно наполнить её цветом, заштриховав каким-нибудь ярким цветом.
Чтобы малыш самостоятельно мог нарисовать что-то осмысленное, следует показать ему как при помощи обычных геометрических фигур создавать красивые картинки: солнышко из круга и прямых линий, домик из квадрата и треугольника, человечка при помощи кружков.
Когда ребенок поймет, что на обычном листке бумаги можно передавать самые запоминающиеся за день вещи, ему будет интересно и весело рисовать все, что его окружает.
При действии кисточкой и карандашом работают пальцы - развивается мелкая моторика рук, а значит, улучшается развитие речи. Речь малыша становится активнее потому, что появляется еще один (и какой интересный) повод речевого общения ребенка и взрослого. Рисунок - зеркало чувств, зрелости, развитости вашего малыша. Из шедевров маленького художника можно узнать многое.
Главное, для нас, родителей - научиться "читать" его сообщения. Психологи считают, что детские рисунки представляют огромный интерес для понимания их чувств и личностных особенностей, выражения отношений с семьей и внешним миром.
Если мы хотим понять,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>