/> oo уметь слушать и слышать
Оборудование: интерактивная доска, аудиозаписи
Авторский медиапродукт: Пляцковский М. "Пряничная песенка", "Па-де-де" из балета "Щелкунчик" Чайковского, греческий танец "Сиртаки" композитор Микис Теодоракис
Ход занятия
Содержание
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД
1 этап. Вступительная часть
1. Организационный момент
-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ксения Николаевна, и сегодняшний урок у вас проведу я!
-"И муза вечная со мной"
- Как вы понимаете эти слова?
-Как вы думаете, кто такая муза? (женщина)
-Но это не просто женщина, а одна из девяти богинь, покровительниц искусств и наук
-А как по другому можно назвать музу?
-Это источник вдохновения творческих людей
-На что они могут вдохновлять людей? (на подвиги, написание картин или музыки)
-С помощью вдохновения композиторы пишут музыку, а мы с помощью его вдохновения можем её услышать? (да)
-Какова тогда тема нашего урока? (как можно услышать музыку)
-И сегодня мы с вами постараемся понять специфику музыки, как вида искусства
Организация класса на урок, озвучивание темы и цели урока
Слушают учителя, размышляют, отвечают на вопросы
личностные:
- формирование положительной мотивации к уроку музыки
регулятивные:
oo принимать и сохранять учебные цели
коммуникативные:
oo формулировать собственную точку зрения
oo уметь слушать и слышать
2 этап. Основная часть
-Прослушайте небольшой фрагмент ("Па-де-де" из балета "Щелкунчик" Чайковского)
-Какое настроение у вас после прослушивания?
- Вам знакома эта музыка, где вы могли её слышать? (нет)
-Это фрагм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>