ся в общий круг и рассчитываются на 1-й. 2-й. 1-е становятся во внутренний круг, спиной друг к другу. 2-е номера во внешний, лицом к 1-м. (Можно поставить по кругу мальчиков напротив девочек). Таким образом образуются пары. (Общаются друг с другом с помощью слов и жестов). Здравствуй, друг! - (рукопожатие), Как ты тут? - (стучат по плечу друг друга). Где ты был? - (склоняются к уху друг друга). Я скучал! - (стучат по обоим плечам). Вот ты здесь! - (раскрывают руки, разводят в стороны) Как я рад! - (обнимаются, похлопывая друг друга по спине).
Затем вторые номера смещаются вправо или влево, и снова пары общаются.
Игра продолжается до тех пор, пока участники не придут в свои прежние пары.
Новости: "Как я могу изменить мир к лучшему?"
Дети сидят в кругу. Воспитатель показывает "Волшебные"
очки": "Тот, кто их оденет, увидит в других людях только хорошее,
даже то, что не всегда сразу заметно. Каждый из вас примерит очки и рассмотрит остальных" Дети по очереди надевают очки и называют достоинства друг друга.
Воспитатель: "А сейчас мы снова наденем очки и посмотрим на мир другими глазами. Что бы вы хотели изменить в мире, чтобы он стал лучше?" (дети отвечают)
Это всё помогает нам увидеть в других, что-то хорошее.
Образовательные ситуации:
"Добрые приветствия" (цель: продолжать знакомить детей с разнообразными формами приветствия; "Как я рада тебя видеть", "Как я по тебе соскучилась", "Бесконечно счастлива, видеть тебя", "Как хорошо, что мы встретились вновь". . .
Игра "Мостик". (цель: выход из конфликтной ситуации с наименьшими эмоциональными и физическими потерями. )
Выбор зоны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>