образованию как основному инструменту достижения личного успеха и процветания.
Задачи:
– Осмысление ценностного содержания понятий «успех» и «образование».
– Формирование позитивной личностной позиции учащихся по отношению к категории успеха.
– Размышление учащихся о проектировании собственных успехов и достижений на предстоящий учебный год и на будущий год.
– Предъявление позитивного жизненного опыта успешных людей.
– Создание ситуации успеха для всех участников.
– Формирование нравственных ценностей успешного человека.
– Формирование навыков работы в группах.
Ход занятия:
Вступительное слово классного руководителя:
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Светлана Владимировна. Сегодня нам предстоит вместе прийти к единому решению одного вопроса.
Мы с вами живем в России и можем гордиться ее величием. Величие России не только в величине территории, красоте и разнообразии природы. Но и в ее культурном наследии, ее самобытности. Московский кремль, Большой театр, Свято - Троицкий монастырь, остров Кижи. Список можно продолжать и продолжать. Многие талантливые люди своим творчеством обогатили культурное наследие России. А. С. Пушкин, Менделеев, Сергий Радонежский, П. И. Чайковский, Андрей Рублев и Федор Шаляпин.
Успех и процветание России складывается из успеха отдельных людей.
Что же мы понимаем под выражением «счастливый, успешный человек»?
Для дальнейшей работы мне нужны помощники.
( 2 – 4 человека)
Вам отдельное задание. Прошу вас пройти в зону теоретиков и подготовиться к выступлению. (Алгоритм работы на столах)
С чем ассоциируются слова счастье, успех?
Что же такое счастье?
Одни говорят- это страсти,
Карты, вино, увлеченье-
Все острые ощущенья.
Другие верят, что
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>