тетность интересов детей перед интересами общества.
Статьи 5-11 определяют такие важнейшие права детей, как право на жизнь, имя, гражданство, право знать своих родителей, право на заботу родителей, права и обязанности родителей по отношению к детям.
Статьи 12-17 излагают права детей на выражение своих взглядов, своего мнения, на свободу мысли, совести и религии, ассоциаций и мирных собраний, доступ ребенка к распространению информации.
Статьи 20-26 определяют перечень прав особых категорий детей, а также обязанности государства по защите и помощи таким детям.
Статьи 28-31 закрепляют права детей на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка, а также права на образование, отдых и досуг.
Статьи 32-36 устанавливают ответственность государства в защите прав детей от эксплуатации, от незаконного употребления наркотиков, похищения и торговли детьми.
Статьи 37-40 определяют права ребенка, попавшего в место заключения свободы, а также права детей на охрану во время вооруженных конфликтов и войн.
В завершение занятия рекомендуется предложить несколько вопросов по новой теме (когда была принята конвенция, какие права в ней закреплены и. т. д. ), с целью уточнения уровня усвоения материала. Воспитатель обсуждает с учащимися, что понравилось на занятие, какие новые знания получили, что удивило, что было полезно они вынесли для себя (из сегодняшнего занятии).
Анализ проделанной работы: данная тема была актуальной, так как конвенцию о правах ребенка должен знать каждый ребенок. Отметим, материал соответствовал возрасту детей, был доступен в понимании, так как для наших детей наглядность один из важных компонентов для понимания и усвоения.
Страницы: << < 1 | 2