циональностей. Каждый народ имеет свои традиции, свою культуру, но все вместе они составляют единую большую семью и трудятся во благо родного края.
5. Страница «Мой город»
Учащиеся демонстрируют рисунки и зачитывают литературные зарисовки на тему «Любимый уголок моего города».
6. Страница знатоков
Учитель: Самая последняя страница нашего журнала – страница знатоков. Предлагаю вашему вниманию вопросы викторины по теме нашего сегодняшнего занятия.
Как называется область, в которой мы живем?
Какой город является областным центром?
Что изображено на гербе Самары?
Что изображено на гербе нашего родного города?
Какой город в губернии является самым молодым?
Самая крупная река нашей области?
Какие народы проживают на территории нашей области?
IV. Подведение итогов
Учитель: Ребята, вы очень хорошо сегодня подготовились. Все ученые выступили достойно. Сейчас я попрошу вас оценить работу групп. Пожалуйста, на нашей оценочной карте отметьте, какая страничка журнала показалась вам наиболее интересной и полезной.
Список литературы
Есть на Волге (книга - альбом). Тольятти: «Ника», 1996 г.
Самарская область. Учебное пособие. Самара: ЗАО «Самарский информационный концерн», 1998.
Сызрань – мой город родной. Учебное пособие для учащихся. Сызрань, 1996 г.
Интернет – ресурсы ( HYPERLINK "http://ru. wikipedia. org" http://ru. wikipedia. org , HYPERLINK "http://www. protown. ru" http://www. protown. ru , HYPERLINK "http://www. npsamluka. ru" http://www. npsamluka. ru )
Страницы: << < 2 | 3 | 4