ними хорошенько, это теперь как бы твои дети. Понял?
- Будет исполнено, товарищ командир! - бодро откозырял Гани, а глаза его так и светились от счастья.
Е) Беседа по четвертой части
-Ожидали ли вы, что брат подарит Гани аквариум?
- Как вы думаете, какие были взаимоотношения в семье Гани?
- Подтвердились ли ваши первоначальные предположения?
- Так кто главный герой рассказа?
4. Конкретизация (закрепление)
Используя Графические органайзеры «Цветограмму»
мы покажем жизнь главного героя.
Учащиеся сами по своему желанию выбирают предмет и закрашивают цветами. Те моменты, которые были в жизни Гани, с пометками сбоку.
Цветограмма:
Белый – чистота, искренность
Голубой- справедливость
Синий – тревожность
Желтый – радость
Зеленый – торжество
Серый – пустота, дипрессия
Черный – мрак
Красный – агрессия, злость
Ребята, а давайте организуем свой аквариум, но не простой, а со своими плюсами и минусами в сегодняшней работе.
Детям даю муляж рыбок(по две каждому ученику), и они пишут свои и - за урок, затем отпускают в воду.
(если позволяет время можно раскрасить рыбок)
5. Контроль
Составьте «Пятистишье» к слову аквариум
Например
Аквариум
Красивый, загадочный
Стоит, радует, украшает
Радует душу человека.
Чудо.
У нас получился прекрасный аквариум, но мы знаем, что рыбки без корма не могут жить, поэтому я их сейчас покормлю, но не просто, а оценками за наш сегодняшний урок.
Страницы: << < 2 | 3 | 4