Изучение родного края как фактор социокультурного развития обучающихся начальной школы

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3  >  >>

в учащихся, в том числе и через приобретение краеведческих знаний. В ходе реализации программы обучающиеся знакомятся с символикой и достопримечательностями Белгородской области и Валуйского района, биографией выдающихся личностей нашего края, творчеством Белгородских, Валуйских и Казинских писателей, поэтов и художников.
"Познаем мир вместе" - программа общеинтеллектуального направления, предполагающая формирование и развитие у учащихся исследовательских навыков. При выборе тем исследований и в ходе их проведения я стараюсь направлять детей в сторону изучения краеведческих аспектов проблемы исследования.
К примеру, при изучении темы "Где и когда появились краски", мы посетили иконописную мастерскую иеросхимонаха Феодора в с. Сухарево, который продемонстрировал детям процесс изготовления яичной темперы из природных минералов. Учащимся, интересующимся водными ресурсами, разнообразием почв и растительного мира, предлагаю остановиться на родниках, почвах или растениях конкретно нашего села или района.
Так, 2010 году с учащимся 5 класса было проведено исследование "Источники села Казинка: какая вода самая вкусная и полезная";
в прошедшем учебном году учащимися 2 класса было проведено исследование "Какие почвы преобладают на территории села Казинка", а в текущем году обучающиеся 3 класса работают над темой "Лекарственные растения Валуйского района". Также с ученицей 5 класса мы работаем над исследовательским проектом по теме "Мое село в произведениях искусства".
Творческая деятельность школьников, являющаяся мощным средством воспитания, также может быть тесно связана с родным краем. Создание поэтических произведений, рисунков, атласов-путеводителей по родному краю благоприятно влияет на

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: