недеятельности, а также уточним их прогрессивные черты – как первых наземных животных. А также изучим процессы размножения и развития.
Прежде, чем переходить к изучению нового материала, необходимо повторить материал прошлого урока: вы должны вспомнить особенности внешнего строения, экологические группы земноводных. На столах у вас лежат рабочие листы, в которых расположены содержательные и категориальные элементы. Я предлагаю вам их заполнить, на выполнение задания – 10 минут. Сдайте, с последней парты на первую.
II. Изучение нового материала-20 минут
Итак, тема урока « Изучение процессов жизнедеятельности амфибий. »
Выйдя на сушу, земноводные стали «пионерами» во всем, что касалось жизни в воздушной среде. И если бы животным выдавали патенты, то земноводные получили бы их за ряд достижений, которые мы с вами сегодня изучим. Откройте тетради, поставьте дату, откройте фреймы, напишите тему урока.
Внимательно рассмотрев рисунки в учебнике на стр. 164, на слайде – выделим прогрессирующие черты в строении опорно – двигательной системы.
Ответ: скелет костный (хотя с костями соединяется множество хрящей). Основные отделы скелета лягушки такие же, что и у рыб – скелет головы – череп, скелет туловища – представлен позвоночником, но вместо плавников – свободные конечности, а также пояса конечностей. Главные отличительные особенности связаны с возможностью наземной жизни – это развитие передних и задних конечностей. Череп сочленён с позвоночником подвижно за счёт 1 шейного позвонка, рёбра и грудная клетка отсутствуют. Многие из изобретений Земноводных оказались настолько успешными, что сохранились и далее в неизменном виде у всех наземных позвоночных (плечо, предплечье, кисть (запястье, пясть, и пальцы), бедро, голень, стопа (предплюсна, плюсна, фалан
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>