. Частично- поисковый.
Проблемный. Формы
организации
учебной
деятельности.
Комбинированный урок.
Практическая работа и проведение теста.
лПриемы
деятельности
учителя. н:
Эвристическая беседа, организация работы с учебным, наглядным материалом. Выполнение практических заданий и срезов заданий, анализ информации. Рассказ с помощью рисунка на доске, использование динамических пособий, авторских творческих работ пейзажей о Волге и г. Сенгилее. ,
Познавательны Упражнения по работе с красками, составлению цветов.
е заданияВыполнение этюдов в цвете на различные состояния природы.
Организация деятельности
учащихся. Слушают рассказ учителя. Выполняют наброски, этюды, эскизы. Составляют композицию картинки по теме «Весна», определяют состояние природы. Развитие
умений
учащихся. Расширить знания учащихся о пейзаже, находить красоту природы в разных ее состояниях, понимать картины русских и зарубежных художников. Грамотно компоновать рисунок, подбирать тоновые и цветовые отношения.
Внимательно смотреть и закреплять приемы работы живописного решения, анализировать и делать выводы. гОсновные,
Живопись, этюд, эскиз, композиция, пространственные понятия ирешения, воздушная перспектива, колорит, «Алла прима»термины урока. (технический прием), цветовая гамма, гармония. Источник
информации.
Основные:
Г. В. Беда «Живопись»,с. 101-119.
А. А. Унковский «Изобразительное искусство, учебное пособие, Д. М. Осипов «Основы изобразительного искусства», с. 36-41, с. 46-50, с. 55-60.
О . В. Павлов «Изобразительное искусство» 6кл. Поурочные планы под редакцией Б. М. Неменского.
Дополнительные:
Таблицы, репродукции картин художников, фотографии, зарисовки-образцы, авто
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>