r/>5
Усвоение новых знаний
Беседа, демонстрация опытов, обсуждение полученных результатов, знакомство с приемами построения изображений
6
Первичная проверка понимания учащимися нового материала
Ответы на вопросы учителя, выполнение упражнений
7
Закрепление полученных знаний
Решение задач
8
Подведение итогов
Формулирование выводов, сообщение учителя
9
Информация о домашнем задании, рекомендации по его выполнению
Запись домашнего задания, инструктаж учителя
ХОД УРОКА
п/п
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1
Взаимное приветствие учителя и учеников. Организация внимания. Сообщение целей и задач урока
Подготовка к уроку
Запись в тетради
2
Проверка домашнего задания
Работа с тетрадями
3
Фронтальный опрос
Проверка решенных задач
Коллективное решение задач (компьютер)
Устные ответы на вопросы
Запись задач в тетрадь
Какая из линз является рассеивающей?
1) только 1 2) только 2 3) только 3 4) только 4 5) 1 и 4
2. На каком из рисунков показано прохождение света через собирающую линзу?
1) А 2) Б 3) В 4) Г
3. Что находится за ширмой в каждом рисунке
4. На рисунке изображен ход лучей через линзу. Какой отрезок является фокусным расстоянием линзы?
1) AF 2) OF 3) BF 4)AB 5) DF 6) CF
5. Оптическую силу 5 диоптрий имеет линза с фокусным расстоянием. . .
1) 5 м 2) 0,5 м 3) 0,2 м 4) 2 м
6. Фокусное расстояние собирающей линзы равно 25 см. Чему равна оптическая сила этой линзы?
1) 25 дптр 2) 4 дптр 3) 0,25 дптр
4
Формулирование проблемного вопроса.
При помощи линз можно не только собирать и рассеивать лучи света, но и получать разнооб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>