тов, устанавливать аналогии.
Умение:
- сравнивать и группировать предметы и их образы. Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности
Коммуникативные УУД:
слушать и понимать речь других.
адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;
задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;
договариваться и приходить к общему решению в деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;
Оборудование:
Литературный ряд: стихотворения.
Зрительный ряд:
Презентация к уроку;
ЭОР к уроку;
Образец педагогического рисунка.
Музыкальный ряд: Детские песенки.
Для учащихся:
Альбомный лист,
Гуашь,
Палитра,
Кисти,
Стаканчики,
Ветошь.
Содержание урока:
Организационный момент.
Слайд 1.
Приветствие учащихся.
ШКОЛЬНИКУ НА ПАМЯТЬ
Если хочешь строить мост,
Наблюдать движенье звезд,
Управлять машиной в поле
Иль вести машину ввысь-
Хорошо работай в школе,
Добросовестно учись.
С. Маршак
Проверка готовности к уроку.
- Итак, мы приступаем к работе. Прежде нужно правильно организовать своё рабочее место.
Принадлежности для рисования нужно расположить в определённом порядке. Это поможет вам быстрее и лучше работать.
1. Прямо перед собой положите альбом (или лист бумаги).
2. Выше листа положите простой карандаш, ластик и точилку.
3. Рядом, правее положите краски (гуашь).
4. Справа поставьте баночку с водой и палитру для смешивания красок.
5. Слева положите ветошь или салфетку для вытирания кистей.
Вот всё готово!
Подготовка красок к работе.
- Ребята, вспомните, как над
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>