свой замысел как настоящие архитекторы.
4. Разработайте фрагмент урока (с включением игры) по теме "Изображать можно линией" 1 класс, 1 четверть.
Цель: развивать умение видеть линии в природе; учить изображать линией на плоскости; развивать воображение.
Оборудование: карандаши, фломастеры, фотографии пейзажей, образцы графики.
Ход урока
1) Организационный момент.
2) Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня на уроке наш знакомый Мастер-волшебник познакомит нас с тем, как можно изображать линией на плоскости. Вы узнаете, что такое линия.
3) Введение в тему урока.
1. Вступительная беседа.
- Какому способу изображения предметов учились на прошлом уроке? (Изображать предметы в объеме. )
- Что такое объем?
- Приведите примеры объемного изображения.
- Посмотрите и назовите, что я сейчас сделала. (Провели линию на доске мелом. )
- Да, я провела линию. Линию можно провести не только мелом на доске, карандаш, ручка, фломастер тоже оставляют на бумаге след - это и есть линия.
- Какие бывают линии? (Прямые, кривые, наклонные и т. д. )
- Линии бывают разные. Что напоминают линии в природе?
2. Работа по учебнику.
- Рассмотрите фотографии на с. 29 учебника.
- Что напоминают линии? (Ветви деревьев. )
- Что вы видите на доске? (Пейзажи. )
- Что в пейзаже напоминают линии? (Стволы деревьев, травы, ветви, цветы и др. )
- Это графическая работа художника.
Рисунок тушью, карандашом или углем называется графикой. В графических рисунках мы видим изображение линией.
- Из линий можно сделать путаницу.
4) Показ учителем на листе бумаги линейных изображений.
- Посмотрите, какую путаницу я сделала.
ПУТАНИЦА
Рады, рады,
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>