Модуль к-типа
Интерактивный задачник 3
Определяет ЭОР к-типа в виде презентации
Выполняют задание
13
5
Творческая работа
Задание учителя
Анализирует результаты выполнения задания учениками
Выполняют задание на компьютере
3
6
Ознакомление с домашним заданием
Домашнее задание, 6
Объявляет содержание домашнего задания и дает необходимые пояснения по его выполнению
Знакомятся с заданием, фиксируют его в дневниках, задают вопросы
3
7
Итог урока
-
Выводы по уроку
Фиксируют выводы
2
Приложение к плану-конспекту урока
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
Ход урока
Организационный момент:
Приветствие, проверка присутствующих, создание положительного настроя на урок.
2. Актуализация знаний:
- Ребята давайте понаблюдаем за тем, что мы видим за окном. Что вы можете сказать о природе? (Наступила зима. )
- Но почему вы решили, что наступила зима? (Холодно, идет снег. )
- Но ведь нигде не написано, что это признаки зимы. (Но мы знаем, что все это означает: наступила зима. )
Поэтому и получается, что, то знание, которое мы извлекаем из окружающей действительности и есть информация.
Разминка.
Заполнить таблицу и стрелочками показать соответствия.
Носители информации
Их использование
Дискета
Написать письмо
Бумага
Записать компьютерную игру
Аудиокассета
Сделать фотоизображение
Фотопленка
Записать исполнение песни
Видеокассета
Записать ноты песни
- Можно ли измерить количество информации и как это сделать?
Оказывается, информацию также можно измерять и находить ее количество.
Существуют два подхода к измерению информации. С одним из них мы сегодня познакомимся.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>