br/> (Прыжки вперёд - назад)
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три !Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
- А теперь работаем с текстом. Составляем его план. На сколько смысловых частей можно разделить текст. (На четыре).
- Разбираем первую часть.
Чтение 1 части.
- Куда отправился рассказчик? За кем?
- Как вы думаете, чего он ждал?
- Как можно озаглавить часть? Назовите опорные слова. ("На охоту за зайцами": отправился, на охоту, встал и жду).
- Перескажите 1 часть.
- Разбираем вторую часть.
Чтение второй части.
oo Что делают собаки?
oo Где?
oo А что делает заяц?
oo Кто думает так: "Куда же он девался?"
oo Как можно озаглавить часть? Назовите опорные слова ("Заяц пропал": гоняют, по вырубке, выбегает, девался).
- Перескажите вторую часть.
- Разбираем третью часть.
Чтение третьей части.
Куда вышел рассказчик?
oo Что он сделал?
oo Как вы понимаете слово замер?
oo Поиграем в игру "Море волнуется раз, море волнуется два. . . "
oo Вот такое состояние было у рассказчика, когда он увидел зайца. Почему он замер?
oo Какие слова, близкие по смыслу, можно подобрать к слову замер?
oo О чём просили глазёнки зайца?
oo Глазёнки так и просят: "Не выдавай меня!"
oo Это предложение с прямой речью. Обратите внимание на постановку знаков препинания.
oo Как можно озаглавить часть? ("Не выдавай меня!": вышел, посмотрел и замер, притаился. Глазенки так и пр
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>