ровать работу каждого ученика, оказывать при необходимости помощь, разъяснять моменты, вызывающие наибольшие затруднения.
6. Заключительная часть.
:: Привести в порядок рабочее место.
:: Сдать инструмент и готовые изделия.
:: Предложить учащимся самим оценить свои изделия в сравнении с образцами.
:: Проверить собранные изделия.
:: Подвести итоги повторения пройденного (по кроссвордам) и практической работы.
Приложение.
Кроссворд 1
для проверки знаний учащихся.
Технология. Обработка древесины.
Тема: "Пиление".
Задание: определить слово по горизонтали, обозначающее инструмент.
Вопрос (по вертикали):
1. Тонкая и узкая металлическая полоска с зубьями.
2. Испорченная деталь.
3. Операция, выполняемая после пиления.
Кроссворд 2
для проверки знаний учащихся.
Технология. Обработка древесины.
Тема: "Разметка".
Задание: определить слово по горизонтали, обозначающее инструмент.
Вопросы (по вертикали):
1. Инструмент для проведения разметочных линий на заготовке.
2. Инструмент для разметки и контроля прямых углов.
3. Инструмент для проведения прямых линий, определения размеров.
Кроссворд 3
для проверки знаний учащихся.
Технология. Обработка древесины.
Тема: "Сверление".
Задание: определить слово по горизонтали, обозначающее инструмент.
Вопросы (по вертикали):
1. Что образуется в древесине при сверлении?
2. Инструмент, используемый для ручного сверления.
3. Инструмент для обозначения центра отверстия перед сверлением древесины.
Страницы: << < 3 | 4 | 5