душой, учиться открывать тот глубинный смысл и те чувства, которые скрыты от невнимательного читателя, помня: «У каждого из слов душа своя. . »
Кажется, тоже могли бы сказать и мы. Ведь так все просто… И порой это создает обманчивые чувства, что все это нам известно, все это мы легко можем увидеть и без посторонней помощи. На самом деле стихи поэта дают необыкновенно много нашему глазу, слуху, уму и сердцу, помогают смотреть вокруг себя и внутрь себя, учат нас видеть, слышать, наблюдать. А самое важное – мы учимся у него ценить Слово. Бунин писал прекрасные стихи. За каждым из них – он сам, его переживания, мысли, душа.
Но для начала представьте , что вы не ученики, а художники и поэты. Прежде чем мы начнём знакомство со стихотворением, я предлагаю вам поразмышлять, что такое детство?
III. Усвоение содержания учебного материала.
1) первичное восприятие текста
Сейчас я прочитаю стихотворение «Детство». У каждого на столе оно лежит. Вы слушайте внимательно и готовьтесь ответить на вопрос: о ком это стихотворение? (Чтение стихотворения учителем, включается аудиокассета «Лесные звуки»)
-Понравилось?
2) вторичное восприятие текста
(Чтение детьми текста «про себя»)
3) словарная работа
- Какие непонятные слова вы встретили?
-В бору.
-Ароматом.
-Палатам. Зной.
(вывешиваются карточки на доске)
- Ребята, у вас на столах лежат толковые словарики, найдите в них значения вот этих слов
4) работа с толковым словариком.
-Аромат. Это приятный запах.
-Зной. Это очень жарко, когда трудно дышать.
-Бор. Это лес, в котором растут сосны.
-Палаты. Это помещение. Палаты бывают: в больнице, царские палаты, красивые , расписные, светлые.
Сладостный – приятный, доставляющий удовольствие.
Прильн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>