лософ. Вошёл в историю как «отец медицины».
Древнегреческий писатель и философ, общественный деятель. Наиболее известен как автор труда «Сравнительные жизнеописания», в котором воссоздавал образы выдающихся политических деятелей Греции и Рима.
Древнегреческий философ и математик из Милета. Представитель ионической натурфилософии и основатель милетской школы, с которой начинается история европейской науки. Традиционно считается основоположником греческой философии .
Древнегреческий философ, ученик Сократа, учитель Аристотеля, основатель Академии
Древнегреческий ученый. «Отец истории».
Древнегреческий философ, учение которого знаменует поворот в философии - от рассмотрения природы и мира к рассмотрению человека. Его деятельность - поворотный момент античной философии.
Афинский драматург, трагик.
Задание выполняется письменно. Максимальная оценка 5 баллов. Список имен может варьироваться.
Задание 5.
Игра.
Учащимся предлагается набор картинок. Ведущий показывает карточки со словами. Задача - соотнести картинку и слово, закрыть картинку нужной карточкой.
Задание носит игровой характер, рассчитано не только на знания, но и фантазию, и ассоциативное мышление.
Задание выполняется группой из 4-5 человек. Максимальная оценка 5 баллов.
Примерный набор картинок и слов представлен в приложении.
Курс «История мировой культуры» тесно связан с другими учебными курсами, такими как Литература, Мировая художественная культура, История материальной культуры. Выполнение заданий требует привлечения знаний, полученных на других уроках, тем самым укрепляя межпредметные связи в учебном процессе. Особенно это относится к заданию 5.
Это задание повышенной сложности, и его выполнение рассчитано на знания, полученные в ку
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>