ает соседу. Движение происходит по кругу. Таким образом, в конце получаются сразу несколько неожиданных рассказов.
Технология "Верите ли вы, что. . . " данный вид языковой практики можно использовать на любую тему. Причем обучающимся сначала предлагается "поверить" учителю, а затем придумать свои высказывания в рамках заданной темы.
Технология "Брейн-ринг" очень хорошо подходит для занятий - обобщения изученного материала. Содержательное наполнение раундов может быть абсолютно разнообразным, и охватывать такие разделы как лексику, грамматику, чтение, аудирования и письмо. Данная технология требует серьезной подготовительной работы, которая включает в себя: выбор темы, составление задания, создание презентации, продумывание вопросов на внимание, заготовка бланков ответов, дипломов. В начале игры происходит выбор жюри, разбиение учащихся на команды. Каждый раунд длится 3 минуты, после чего, ответы сдаются в жюри в письменном виде. Правильность ответов проверяется и обсуждается после каждого раунда, а затем задается серия вопросов на внимание, что тоже приносит дополнительные очки командам.
Технология "Ролевая игра". Ролевая игра - это речевая, игровая и учебная деятельности одновременно. С точки зрения обучающихся, ролевая игра - это игровая деятельность, в процессе которой они выступают в разных ролях. Учебный характер игры ими часто не осознается. Для педагога же цель игры - формирование и развитие речевых навыков и умений учащихся. Ролевая игра управляема, ее учебный характер четко осознается педагогом. Поскольку ролевая игра строится на межличностных отношениях, она вызывает потребность в общении, стимулирует интерес к участию в нем на иностранном языке, т. е. выполняет мотивационно-побудительную функцию. Рол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>