ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯ РЕЧИ
Кударинова А. С. , Мырзакасым М. Е. (E-mail: marjanerjanovnamail. ru)
Карагандинский государственный университет им. Е. А. Букетова, Казахстан, город Караганда.
Хорошо развитая речь учащихся является важным условием успешного обучения в школе. На сегодняшний день в арсенале всех кто занят воспитанием и обучением детей имеется обширный практический материал, применение которого способствует эффективному речевому развитию ребенка. Любой практический материал можно условно разделить на две группы: во-первых, помогающий непосредственному речевому развитию ребенка, во-вторых, опосредованный, к которому можно отнести нетрадиционные логопедические технологии, которые одновременно являются и здоровьесберегающими.
Понятие "здоровье" имеет множество определений. Но самым популярным, и, пожалуй, наиболее емким следует признать определение, данное Всемирной организацией здравоохранения: "Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов".
Существует множество различных факторов, которые влияют на здоровье дошкольников:
- внутренние (педагогические, физиолого - гигиенические, психологические);
- внешние (экологические, экономические, социальные).
Принципы здоровье сбережения:
- Не навреди!
- Принцип триединого представления о здоровье.
- Непрерывность и преемственность.
-Соответствие содержания и организации обучения и воспитания возрастным и индивидуальным особенностям ребёнка.
- Комплексный, междисциплинарный подход.
Здоровьесберегающие образовательные технологии - это прежде всего технологии воспитания в
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>