тей жить в дружбе, помогать друг другу. Наказ слушаться родителей, старших звучит в сказках "Гуси-лебеди" "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка".
Хитрость и изворотливость высмеиваются в сказке "Лиса и журавль". Трудолюбие в народных сказках всегда награждается.
В работе со сказкой используется наглядный метод (демонстрация иллюстраций и картин, показ способов действий); словесный метод (коллективное чтение, заучивание наизусть по ролям, сочинение сказок); игровые формы (игры-драматизации, игры-инсценировки, дидактические игры, настольно-печатные игры). Речевые и музыкальные народные игры, танцы, песни находят отклик в душе каждого ребенка.
При подборе сказок, учитывается возраст детей и особенности их психического развития. С детьми младшего дошкольного возраста работа начиналась с таких сказок как "Колобок", "Курочка Ряба", "Теремок", "Репка", "Заюшкина избушка". Содержание этих сказок близко и понятно детям. Следующий метод - рассказывание, беседа по сказке. Для закрепления знаний полезны такие методы, как дидактические игры на материале знакомых сказок.
Примерами дидактических игр могут служить игры "Отгадай мою сказку", "Один начинает - другой продолжает", "Откуда я? " (описание героев) и другие.
На занятиях по ознакомлению детей со сказкой применяются и технические средства обучения. В качестве приема используется просмотр сказок в мультимедийном варианте либо прослушивание в записи известных мастеров сцены.
Инсценирование является одной из форм активного восприятия сказки. В ней ребенок выполняет роль сказочного персонажа. Привлечением детей к участию в инсценировании сказки удается развить у них выразительную речь, прои
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>