ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ АДЕКВАТНОЙ САМООЦЕНКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7

определенных обстоятельствах люди с низкой самооценкой стремятся собрать больше информации о предстоящей задаче, поэтому их последующие действия оказываются успешнее. 3.
Таким образом, можно сделать вывод, что знать самооценку человека очень важно для установления положительных отношений с ним. Особенно важно учитывать самооценку ребенка. Она еще только формируется и поэтому в большей мере, чем у взрослого, поддается воздействию и изменениям.
Библиографический список
1. Самооценка. Виды и источники ее формирования Электронный ресурс/Психологикасайт. -URL: http://www. psyhologykey. ru/klogs-496-2. htmlоформи (дата обращения 15. 04. 2018)
2. Цукерман, Г. А. Оценка и самооценка в обучении, построенном на теории учебной деятельности // Начальная школа плюс и минус. - 2014. - 1
3. Рябкова Е. В. Формирование самооценки учащихся/ Начальная школа -2012. - 7
4. Формирование самооценки младших школьников в условиях безотметочного обучения Электронный ресурс/Наука образованиясайт. URL:http://elar. rsvpu. ru/bitstream/123456789/12749/1/978-5-9615-0047-92010057. pdf (дата обращения 20. 04. 2019)





Страницы: <<  <  5 | 6 | 7
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: