назовёт, которой игрушки не стало?».
&
,
.
z
Ð
Ò
Æ
È
,
Ô
È
Развивать мышление детей помогают различные упражнения и задачи. Задачи в стихах ( например; Дочка, сын, отец и мать. Кто их может сосчитать?), загадки в шуточной форме ( У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?) и т. д.
Третья группа; Игры и упражнения с геометрическими фигурами и их моделями, являются основными методами ознакомления детей с формой предметов. Например, « Назови геометрическую фигуру», « Чудесный мешочек».
Анализировать сложные формы; « Из каких фигур состоит фигура», « Склеим чайник».
В четвёртую группу входят игры на ориентирование в пространстве. При помощи дидактических игр дети овладевают, обучаются умением определять словом положение того или иного предмета по отношению к другому. Например ( справа от мишки стоит белочка, слева от мишки- машинка и т. д.
Пятая группа математических игр ( игры-путешествия во времени) . Это игры для знакомства детей с днями недели, месяцами. Детям рассказывают и поясняют, что в названии дней недели угадывается, какой день недели по счёту;понедельник- первый день после окончания недели; вторник- второй день, среда- середина недели, четверг- четвёртый, пятница- пятый. После беседы предлагается игра на закрепление материала. Это игры « Живая неделя», « Круглый год», « Дни недели»- эти игры помогают детям запомнить название дней недели, месяцев и их последовательность.
Главная особенность дидактической игры в том, что задание предлагается детям в игровой форме, которая состоит из познавательного и воспитательного содержания, а так же игровых заданий, игровых действий и организационных отношений. Познавательное и воспитательное содер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>