бразования, в Конвенции о правах ребенка и Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей.
Передо мной встала педагогическая проблема: какими средствами повысить интерес детей к физической культуре, совершенствованию своих физических качеств.
Исходя из важности этой проблемы, была поставлена цель: найти пути формирования физических качеств у детей дошкольного возраста средствами ранее не достаточно активно использованного физкультурного оборудования.
Сразу были поставлены следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать педагогическую и психологическую литературу по данной теме.
3. Составить план мероприятий по данной теме (НОД, спортивные соревнования, досуги, развлечения) .
2. Разработать систему работы по формированию физических качеств (силу, выносливость, осанку) у дошкольников, с использованием детских тренажеров и проверить ее эффективность.
4. Разработать педагогические рекомендации для родителей по использованию тренажеров дома.
5. Привлечь педагогов и родителей к занятиям на тренажерах дома и на улице.
Работа по решению поставленных задач проводилась с учетом следующих принципов:
1. Принцип систематичности и последовательности. Этот принцип предполагает, что усвоение учебного материала идет в определенном порядке, системе. При планировании устанавливается последовательность раскрытия темы, продумывается связь нового материала с ранее усвоенной образовательной деятельностью, опытом детей.
2. Принцип доступности - предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.
3. Принцип наглядности. Этот принцип соответствует основным формам мышления дошкольников. Наглядность обеспечивает понимание, прочное запоминание. Сделать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>