. )
Наши алые цветки распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают.
Медленно разгибают пальцы из кулачков. Покачивание кистями рук вправо-влево. Медленное сжимание пальцев в кулаки. Покачивание кулачков вперед-назад.
VI. Самостоятельная работа обучающихся (14 мин. )
Применение новых знаний.
-
Под русские народные мелодии дети самостоятельно выполняют работу.
Регулятивные (работа по образцу).
Личностные (составление своего узора).
VII. Рефлексия (подведение итогов урока) (4 мин. )
Оценка результатов деятельности обучающихся на уроке.
Продолжите предложение:
- Жостовская роспись возникла в селе. . . . . , надалеко от . . . . . .
- Мастера жостовской росписи расписывали (что?). . . .
- На жостовских подносах мы можем встретить изображения. . . .
- В жостовской росписи используют следующие цвета. . . .
-Композиция на подносе может быть в форме . . .
В ярких Жостовских подносах
Сказка расцвела.
Розы, маки, словно в косы
Сказка в них вплела.
Потрудились, постарались
В нашей мастерской.
Все работы просто чудо!
Сделаны с душой.
- Скажите, одинаковые ли у нас получились подносы?
- Почему?
- Что узнали нового?
- Чему научились на уроке?
Выставка групповых работ обучающихся.
Коммуникативные (умение выражать свои мысли).
Личностные (ориентация на понимание причин успеха или не успеха выполненной работы).
VIII. Завершение урока.
Прощание с классом.
Велика Россия наша и талантлив наш народ!
Об искусниках - умельцах, на весь мир молва идет!
Вот настал момент прощанья, будет кратка
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>