жение темперамента хозяина, а интерьер - отпечаток его образа жизни.
Психологи выделяют 4 типа темперамента: (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик), но настаивают на том, что в людях часто сочетаются черты всех психотипов, один из которых просто на данном этапе выражен сильнее.
Закрепление изученного материала.
Вопросы для закрепления:
1. Скажите, что нового вы узнали на уроке?
2. Что вам показалось наиболее интересным на уроке?
3. За счет чего можно создать индивидуальный облик интерьера?
4. Какой стиль вам наиболее запомнился и почему?
Практическая работа.
Учащиеся выполняют рисунки и эскизы: гостиной, детской комнаты, кухни.
Для выполнения творческого замысла учащимся предложено самостоятельно выбрать технику выполнения и изобразительные материалы. (гуашь, акварель, графические материалы, коллаж) На основе проделанной работы возможно определение психотипа ребенка по цветовому пристрастию в интерьере.
Для наиболее успешной реализации задуманной композиции учащимся с низкой учебной мотивацией предложена работа с карточками - схемами изображения пространственного помещения интерьера.
Подведение итогов.
Демонстрация рисунков и эскизов различных комнат; их представление (самоанализ) учащимися; выбор лучших работ; оценивание.
Сделайте вывод:
1. Почему нужно учитывать композиционные и другие особенности интерьера в жилище?
2. Как эти качества влияют на настроение, здоровье жильцов?
Домашнее задание.
1. Выучить основные понятия по теме урока, которые записаны в тетради.
2. С помощью компьютерной программы PowerPoint и Paint создать интерьер своей комнаты, распечатать.
Спасибо за работу на уроке, все могут быть свободны.
Список использованных источников информа
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>