по тем видам деятельности, по которым осуществляет свою работу учитель-дефектолог: развитие зрительного восприятия, развитие социально-бытовой ориентировки, развитие ориентировки в пространстве, и развитие осязания и мелкой моторики.
Для обеспечения коррекционной работы в журнал взаимодействия вписывают рекомендации другие специалисты: учитель-логопед в раздел развития речи, инструктор по физической культуре в раздел движений, музыкальный руководитель в раздел музыки, а педагог-психолог в раздел эмоций.
На основании журнала взаимодействия составляются интегрированные занятия, на которых осуществляется взаимопроникновение разделов программы друг в друга в сочетании разнообразных видов деятельности.
Таким образом:
- интеграция деятельности специалистов проходит постоянно;
- основой интеграции является внутренняя логика ребёнка;
- интеграция деятельности специалистов обеспечивается на основе единых планов;
- характер интеграции – это комплексное влияние на все стороны личности ребёнка.
Важно, что педагогический процесс, выстроенный на принципах интеграции, способствует более тесному контакту всех специалистов. Что помогает развивать детей в комплексе и добиваться положительных результатов коррекционного воздействия.
Страницы: << < 1 | 2