кому языку и соединение теории с практикой может быть достигнуто на основе многоплановой, системной и систематической работы.
В своей системе работы по подготовке к ОГЭ я выяснила для себя, что предметно-содержательный анализ текста- одно из условий успешной сдачи ОГЭ
"Начните действовать с того, что необходимо, затем сделайте то, что возможно, и неожиданно вы сможете сделать невозможное". Эти слова я как учитель, много лет готовящий выпускников к аттестации в разной форме, считаю призывом действовать, учитывая многие аспекты: уровень подготовленности класса, мотивацию учащихся, информированность родителей. Для выявления уровня подготовки учащихся проводится диагностика, результаты которой ложатся в основу предметно-содержательного анализа. Учитывая данные предметно- содержательного анализа, корректируется рабочая программа, в частности, в рабочую программу по русскому языку в раздел "Дополнительное содержание" включаются упражнения, направленные на ликвидацию пробелов, закрепляющие умения и навыки по определенным темам.
Анализ ОГЭ прошлых лет выявил определенные проблемы в подготовке учащихся, о чем было сказано выше. Следовательно, чтобы эффективнее шел процесс подготовки, следует продумать систему повторения изученного материала.
Необходимо совершенствовать формы промежуточного контроля по русскому языку с учетом новой формы итоговой аттестации.
В процессе обучения особое внимание необходимо уделять формированию аналитических навыков обучающихся, для чего следует усилить работу по разноаспектному лингвистическому анализу текста на уроках русского языка.
На уроках развития речи необходимо достаточное внимание уделять упражнениям на восприятие и воспроизведение информации в различном объеме.
Каждый учитель выр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>