ности в общении и сотрудничестве;
оценка правильности выполнения поставленной задачи.
Метапредметные результаты:
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
Тип урока - изучение нового материала.
Формы работы учащихся
Индивидуальная работа;
Парная работа;
Фронтальная работа.
Необходимое техническое оборудование
компьютерный класс с возможностью выхода в Интернет,
мультимедиа проектор.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урокаНазвание используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)Деятельность ученикаВремя
(в мин. )
r
t
L
Z
p
Смотрят слайд. После отгадывания ребуса записывают тему в тетрадь.
Предлагают варианты ответов. 3
3Объяснение нового материала.
1 (Слайды 1 – 4), 2, 3
Демонстрация презентации по теме урока. . Записывают в тетрадь определение информации, виды информации по способу восприятия и по способу представления. 13
4Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала
1 (Задания на слайдах 12 – 18)Контроль ответов учащихсяУченики выходят к компьютеру учителя для выполнения задания. 5
5Физкультминутка
Организация группы на физкультминуткуВыполняют упражнения. 2
6Систематизация и закрепление изученного материала
4Учитель разбивает учеников на пары, ставит задание и поясняет ход выполнения работы. Контролирует правильность ответов. Индивидуальная работа уч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>