рганизационный момент (инициация)
Включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя Приветствие, организация внимания Подготовка к работе. Саморегуляция (Р).
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).
2. Актуализация знаний Сегодня на уроке мы подводим итог в изучении темы "Информация и информационные процессы".
С самых древних времен человек окружен информацией. Потребность выразить и передать информацию привела к появлению речи, письменности, изобразительного, музыкального искусства, вызвала к жизни книгопечатание, почтовую связь, телеграф, телефон, радио и телевидение.
Какие же виды информации может обрабатывать современный компьютер?
Каждый вид информации должен быть представлен в форме, понятной компьютеру.
Какой способ кодирования используется для представления информации в памяти компьютера?
Почему именно двоичная система счисления положена в основу кодирования?
Почему же об информации заговорили так настойчиво только теперь, после появления ЭВМ?
Дело в том, что ЭВМ дала человеку совершенно новые возможности для поиска, накопления, передачи и обработки этой информации. Отвечают на поставленные вопросыВыражение своих мыслей; аргументация своего мнения; (К)
3. Обобщение и систематизация знанийРабота в группах
На уроках информатики мы изучали представление различных видов информации в памяти компьютера. Сегодня мы должны обобщить изученный материал. Путешествие по станциям начинается.
Станция «Байтовая»
Задания для 1-ой команды
Задача 1
Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, оцените информационный объем следующего высказывания Блеза Паскаля:
Красноречие – это живопись мысли.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>