ание компьютера как средства обучения в силу своей универсальности помогает решить задачу развития личности ученика:
увеличивается скорость овладения учебным материалом;
наблюдается положительная динамика движения детей из групп со слабой и средней успеваемостью в группы со средней и высокой успеваемостью.
становится более качественным самоконтроль учащихся при решении учебных задач;
в исполнительной основе действий наблюдаются положительные сдвиги, что сказывается на уровне общей грамотности (уменьшается количество орфографических ошибок, реже применяются исправления);
создаётся положительный эмоциональный фон; растёт уровень орфографической зоркости; повышается мотивация учебной деятельности.
Для учащихся русский язык, а в частности его составляющая часть - изучение орфографии, является одним из самых сложных предметов. Поэтому возникла необходимость сформировать у детей заинтересованное отношение к процессу овладения орфографическими навыками и умениями, развивать у них познавательный интерес. Для эффективного обучения орфографии необходимо многократное и разнообразное использование наглядности на разных этапах работы над понятием, включение большого количества различных упражнений для закрепления навыка. Именно поэтому активно используются ИКТ-технологии. На уроках русского языка компьютер используется как источник учебной информации, наглядное пособие, с качественно новым уровнем возможностей мультимедиа, тренажёр, средство диагностики и контроля. Включение в процесс обучения электронных динамических схем и моделей, таблиц, красочных иллюстраций и т. д. позволяет усилить продуктивность визуальной среды.
На уроках по обучению школьников русскому языку и чтению внедряем следующие мультимедийные дидактические средства.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>