2. Нужно установить правильность и разумность способов учебной работы, применяемых учащимися, и при необходимости корректировать эти способы.
3. Нужно так организовать учебный процесс, жизнь учащихся в школе и в классе, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению.
Как можно помочь слабоуспевающему ученику:
- Для закрепления необходимо более длительное время и больший объем решаемых задач.
- Учитель для себя и для ученика должен сформулировать минимум знаний и навыков, который должен усвоить ученик.
Как повысить работоспособность:
Разнообразить виды деятельности.
Проветривать кабинет.
Проводить физминутки.
Всегда надо помнить о соблюдении принципа необходимости и достаточности.
Учитывать особенности организма школьника;
особенности личности школьника;
бытовые условия;
особенности воспитания в семье;
особенности обучения и воспитания в школе;
причины недостатков бытовых условий;
условия, порождающие недостатки воспитания в семье;
условия, порождающие недостатки учебно-воспитательного процесса.
Виды работ со слабоуспевающими учениками
Карточки для индивидуальной работы.
Задания с выбором ответа.
Деформированные задания.
Карточки - тренажеры.
Творческие задания.
"карточки-информаторы",
"карточки-с образцами решения",
"карточки-конспекты"
Учитель должен:
Знать психическое развитие ребёнка:
- восприятие (каналы - кинестетический, слуховой, визуальный)
- внимание (произвольное, непроизвольное, постпроизвольное)
- память (вербальная, невербальная)
Стремиться понять и принять каждого ребёнка
Создать спокойную обс
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>