е обозначают предмет;
распознавать слова, которые отвечают на вопросы кто? что?
3. Чистописание.
Начнем выполнение наших задач с каллиграфической минутки.
Зарядка для пальчиков.
Пальчики в футбол играют.
Все друг друга обгоняют,
Все – бегом, вприпрыжку, вскачь,
Все хотят ударить мяч.
Каждый забивает гол.
Хорошо играть в футбол!
(На доске написаны буквы ы е Ю Е А К я к и)
-Какая буква лишняя? Какой звук она обозначает? (обозначает глухой парный согласный звук, может быть мягким, может быть твердым)
ž
Ð
l
ᨀВ какие две группы можно объединить остальные буквы?
Сегодня на уроке мы повторим написание буквы Кк.
Прописать строчку букв Кк
Следить за параллельностью букв.
Прочитайте слова для чистописания: сова, пенал, корова, петух, медведь, лисица, собака
Какое слово лишнее, почему?
Спишите только слова, обозначающие животных.
Предложите свои задания к словам для чистописания. (поставить ударение)
4. Работа по теме урока.
Прочитайте слова, что их объединяет?
Собака, стол, часы, жираф, кино, утюг, пенал, котенок, конфеты
(Все слова обозначают предметы)
Чем отличаются? (Отвечают на вопросы кто? что?)
Приведите свои примеры.
Что обозначают слова, отвечающие на вопросы кто?
Что обозначают слова, отвечающие на вопросы что?
Физкультминутка.
2) Рисунки (на доске)
(медведь, собака, лиса, гусь, корова, волк, помидор, огурец, горох)
-на какие две группы можно разделить?
- записать слова, которые отвечают на вопрос кто?
Проверка.
Вывод.
Какие слова отвечают на вопрос кто? Какие слова на вопрос что?
Прочитаем правило по учебнику с. 54.
Наш урок мы назвали как? (Слова, которые называ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>