цель урока.
2. Настраиваются на предстоящую работу в классе, представляют результат, определяют способ
Выполняют физминутку.
3. Готовят ответы на поставленные вопросы.
1. Создает условия для формулирования темы и целей урока, обеспечивает мотивацию учения.
2. Ставит учебную задачу.
Организует ситуацию решения учебной задачи
Организует проведение физминутки.
3. Организует самостоятельную работу по поиску ответов на вопросы.
1. Называть предметы, которые на слайде, поставить вопрос к каждому слову-названию предмета, исходя из этого определить тему и цель урока
2. Упр. 75. Сгруппировать имена сущ. - е по их лексическому значению
По результатам работы вывести правило об имени сущ-ом как части речи.
Одолела нас дремота,
Шевельнуться неохота.
Ну-ка, делайте со мною
Упражнение такое:
Вверх, вниз потянись.
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
Как пружинки, мы присели,
А потом тихонько сели
3. Упр. 76, Почему так говорят?
1. Устанавливают связь между целью учебной деятельности и её мотивом, научиться различать слова-названия предметов
2. Осваивают первоначальные представления о системе и структуре русского языка: лексике, морфологии и синтаксисе;
Использовать специальную терминологию при определении части речи.
3. Уметь объяснить свой выбор ответа<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>