ли, что слова 1 столбика называют животных. На какие 2 группы можно их разделить? /домашние и дикие/
– Прочитайте слова, которые обозначают диких животных?
– Каких еще диких животных вы знаете?
– Почему именно этих животных называют диким?
– Назовите слова, которые обозначают домашних животных? Дополните.
– Почему домашние животные?
IV. Работа с деформированным текстом.
1) Игра «Наведи порядок» Незнайка
Звонко мычит … …. Мурка
Жучка
На лугу лает … …. Гром
Дочка
– Составьте предложения, дополнив каждое двумя словами.
2) Запись предложений /самостоятельно/
F
H
œ
ö
P
Ú
î
ð
ò
H
š
œ
œ
ö
ð
ò
뒄ᄀᲄጂ碤帀뒄怀ᲄ愂摧柲9
뒄ጀ碤帀뒄愀摧柲9
뒄ጀ碤帀뒄愀摧柲9
ᄃ梄ጁ碤怀梄愁摧柲9– Какие орфограммы встретились в словах?
Выделение имен существительных.
– Найдите имена существительные, которые отвечают на вопрос кто?
– Какие имена существительные отвечают на вопрос кто?
– А на вопрос что?
3 страница кто? (Слайды 5, 6)
Игра «Угадай, кто спрятался?»
– Узнайте, о каком животном идет речь.
Этот зверь живет в лесу. Он очень умный, хитрый и осторожный.
Любит охотиться на мышей. Шерсть у этого зверя рыжая, хвост пушистый.
– Какие слова вам помогли догадаться?
Работа с текстом /на экране/ (Слайд 7)
Лиса. Лисонька.
У лисоньки зубки острые, рыльце тоненькое.
Шубка у нее тепленькая, хвостик пушистый.
– Прочитайте текст.
– Даны два заголовка. Какой заголовок подходит больше к тексту и почему?
– Какой это текст? /текст-описание/
– Запишите заголовок. Выпишите из текста существительные, которые отвечают на вопрос кто? в один столбик, а существительные, которые отвечают на вопрос что? – в другой столбик.
Л
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>