ашего урока
- что мы будем делать что бы добиться цели урока
- Посмотрите план работы - на доли, что то поменять или убрать
- имя существительное
Называют слова; пере-
числяют вопросы;
делают вывод ( слова предметы отвечающие на вопросы Кто? Что? часть речи имя существительное
- будем учиться определять имя существительное( слова, предложения)
- работать со словами, текстом, самостоятельно и вместе
- работа над планом урока
Освоение
нового15Выявление признаков орфограммы
Словарная
Работа,
запись слов
В столбики
Кто?
Что?
Правило 1
Слова, которые обозначают……
- распределите
P
À
â
À
â
,
Слова в столбики
- проверьте свою работу
- стр. учебника 45 , правило , прочитай те его своему соседу
Записывают словарные слова в столбики
- рефлексия работы ( смайлики)
- проговаривание правила
Карточки
Одушев.
Неодуш.
вызывает ребёнка
- попробуй расставить карточки, определись связь
- Надо этими словами дополнить правило. Постарайтесь …
- прочитайте соседу правило
- одушевлённое КТО?
- неодушевленное ЧТО?
- проговаривание правила
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА СЛАЙД 3 2минуты
Первичное
закрепление10Проверка понимания способа действия
Для любознательных
Комментируемое письмо
- выписываем из словосочетания только ИМЯ Существительное
Распределяя слова в столбики( продолжение)
- по какому принципу мы определяли куда записать слова?
- только на эти вопросы отвечает И. С.
-дополнить наше правило этой информацией ?
- запись слов под диктовку
- по вопросам КТО? ЧТО?
- нет еще на
- ЧЕГО? ЧЕМУ? О ЧЁМ?
- ИМЯ СУЩЕСТВ. могу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>