трите на нее внимательно, еще раз осмыслите то, о чем мы говорили на уроке и сделайте общий вывод – что же называется прилагательным?
А теперь откроем учебник и сравним правило в нем (стр. 217) с нашим выводом. Все ли признаки прилагательного мы назвали?
(В учебнике не говорится о кратких прилагательных. )
А теперь применим наши знания на практике. Чтобы выполнить задания, мы должны немного потренироваться.
1) По данным словам - признакам предмета (прил. ) отгадайте слова-предметы (сущ. ):
,) Мягкий, теплый, пушистый, забавный, маленький, прехорошенький, усатый, игривый, шустрый, очаровательный, шаловливый … (котенок)
,) Круглое, душистое, вкусное-превкусное, сочное, ароматное, краснобокое … (яблоко)
2) А теперь наоборот. Задание называется «Подари предмету признак».
Задание выполняется по группам. За две минуты необходимо записать как можно больше прилагательных к предложенным существительным.
1 группа – трава
2 группа – горы
3 группа – снег
4 группа – море
3) Отгадайте загадки. (Задание выполняется по группам. )
1 группа
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса.
Кто же это?
(лиса)
Зеленый, сладкий, сахарный.
(арбуз)
2 группа
На овчарку не похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
(волк)
Спелое, круглое, сочное.
(яблоко)
3 группа
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета,
Шуба для зимы – другого цвета.
(заяц)
Бурый, мохнатый, косолапый?
(медведь)
4 группа
Тройка-тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом –
Все покрыла серебром.
(з
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>