а текста сопровождаются действиями. )
Учитель: К сожалению, есть люди, которые не ходят дружить с водой. Вспомните, какие литературные герои были наказаны из-за того, что были неряхами и грязнулями. (Учащиеся отвечают).
Например: Федора (К. И. Чуковский "Федорино горе");
Мальчик (К. И. Чуковский "Мойдодыр").
Учитель: Ко мне в руки попала классная работа по русскому языку мальчика из стихотворения К. И. Чуковского "Мойдодыр". Мне необходимо её проверить, но я в растерянности: здесь кляксы, которые закрывают собой текст. Помогите мне, пожалуйста, разобраться.
Задание: восстановите текст и найдите (подпишите сверху) имена прилагательные.
Учитель: Молодцы, и с этим заданием справились. Мне бы очень не хотелось, чтобы у кого-то из вас появилась такая работа. А что нужно делать для того, чтобы наши тетради были чистыми и аккуратными.
Учащиеся: Нужно регулярно мыть руки.
Учитель: А давайте-ка мы с вами придумаем правила мытья рук?
Примерные правила от нашего друга ВОДЫ:
1. Сильно намочите руки.
2. Пользуйтесь мылом.
3. Намыливайте руки с обеих сторон.
4. Намыливайте руки между пальцев.
5. Полощите руки чистой водой.
6. Вытирайте руки насухо полотенцем.
7. Полотенце расправьте и положите на одну руку; тщательно вытирайте полотенцем каждый палец второй руки. То же повторите с первой рукой.
Учитель: Давайте продемонстрируем друг другу все стадии мытья и вытирания рук. (Учащиеся демонстрируют. )
Учитель: Я советую вам повесить эти правила в уголок здоровья и никог
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>