им упражнения с буквой О. МСО, КЛО. . . (слайд 3)
- Напишите данный ряд букв до конца строки в указанной последовательности.
IV. Работа над первой рубрикой. Редактирование текста
- Работников всех отделов прошу пододвинуть карточку 1.
На имя отдела пришло письмо, в котором читатели с удовольствием вспоминают о зиме. Но некоторые прилагательные написаны неразборчиво. Отредактируйте письмо.
Какое утро! снег блестит на земле. ветерок шумит над деревьями. На ветках ели висят шишки. Утром воздух и .
Зачитывается 2-3 текста (слайд 4)
- Слова, какой части речи вставили? (имена прилагательные)
- Что такое имя прилагательное? (Это самостоятельная часть речи, отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие, и обозначает признак предмета)
- Для чего нужно в речи имена прилагательные? (чтобы точно описать предмет, назвать его признаки, чтобы наша речь была красивой, богатой)
V. Работа над второй рубрикой "Какова роль имен прилагательных-антонимов в нашей речи"
- Я диктую слова, а вы записываете прилагательные, противоположные по смыслу. (Cлайды 5-6)
БЕЛЫЙ, КРИВОЙ, ДЛИННЫЙ, ГОРЯЧИЙ, СЫТЫЙ, ГРУСТНЫЙ, ТОЛСТЫЙ, ЗДОРОВЫЙ, ОСТРЫЙ, МЯГКИЙ.
(Чёрный, прямой, короткий, холодный, голодный, весёлый, худой, больной, тупой, твёрдый. )
Вывод по второй рубрике: (слайд 7)
- Что такое антонимы? (Слова противоположные по смыслу)
- Для чего они используются в речи? (Употребление антонимов делает речь более выразительной, усиливает эмоциональность речи)
Физкультминутка
- Если вы услышите прилагательное, то сделайте хлопок над головой.
Наступила долгожданная Волшебница-зима. Она покрыла снежным белым зимним покрывалом поля, луга, леса. Берёза одела блестящую шаль. Пеньки нарядились в роскошные папах
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>